Ik heb mijn tutorproject gedaan gedaan in de middenschool te assebroek. Ik vond het een heel aangename school. Telkens als we arriveerden werden we vriendelijk onthaald en goed begeleid.
Ik ben zeer tevreden over de leerlingen waar we hebben mee samengewerkt we hebben ze echt zien vorderen in het maken van hun huiswerk en het leren van hun cursussen. Naar het einde van het project toe werden we bijna overbodig in het leslokaal.
Alhoewel we niet echt de kans hebben gehad om echt 1 of 2 leerlingen te begeleiden met hun huiswerk en planning hebben we wel vooruitgang gezien bij de leerlingen die af en toe terugkeerden naar de studie. Dit is wel heel leuk om te zien. Dan weet je ook dat je werk en tijd dat je er hebt in gestoken niet verloren zijn.
Soms zag je ook wel dat de leerlingen je erg dankbaar waren als je ze meet een moeilijk vraagstuk of dergelijke kon helpen.
Ik vond het aangenaam om te doen. Maar het is een werk dat zeker niet onderschat mag worden. Het is uiteindelijk veel intensiever als ik verwacht had. Toch ben ik blij dat ik de leerlingen heb kunnen helpen en ik hoop dat zij er hetzelfde over denken.
Ik wens alle leerlingen van K.A. Assebroek nog enorm veel succes met hun examens!!!
Laatste dag (07/12/2010)
De laatste dag van het tutorproject was voor mij onverwachts de rustigste dag. De leerlingen hadden niet veel te doen buiten leren voor hun examens. Dit moet natuurlijk in volledige stilte dus onze grootste taak vandaag was de stilte bewaren en de luidere leerlingen apart zetten of naar Dhr. Beuckels doorsturen.
Er waren nog enkel leerlingen die nog een kleine taak hadden maar daar hadden ze niet echt hulp bij nodig. We hebben dus wat geholpen met de cursussen van de leerlingen. Als ze iets niet begrijpte hebben we het op een andere manier uitgelegd waardoor ze het beter konden studeren.
Er waren nog enkel leerlingen die nog een kleine taak hadden maar daar hadden ze niet echt hulp bij nodig. We hebben dus wat geholpen met de cursussen van de leerlingen. Als ze iets niet begrijpte hebben we het op een andere manier uitgelegd waardoor ze het beter konden studeren.
9ste dag (30/11/2010)
Vandaag hebben de leerlingen hun vast examenrooster gekregen. Het was dan ook niet meer toegestaan om de computers te gebruiken. Elke leerling die nu niet meer aan een taak kon werken hebben we aan het werk gezet met het leren van een van zijn examens. We hebben ook even hun manier van leren geobserveerd en zijn tot de conclusie gekomen dat veel leerlingen hun cursussen gewoon overtypen. Aan die leerlingen hebben we dan gevraagd waarom ze het doen en de meeste hadden niet echt een reden. Wij hebben dan aan hun gevraagd of ze het wilden overschrijven en samenvatten zodat het veel gemakkelijker word om te onthouden.
8ste dag (23/11/2010)
Vandaag was een drukke dag. De leerlingen voelen al een beetje stress van de examens en hebben het druk gehad met hun laatste taken nog goed af te werken. We hebben nog geen planningen kunnen maken met wanneer ze wat zullen leren omdat ze enkel nog maar het voorlopig examenrooster hebben gekregen. We hebben ons vandaag vooral bezig gehouden met alle leerling zo goed mogelijk te helpen. Van alle leerlingen kwamen er vragen over hun huiswerk dus we niet veel meer kunnen doen als ze helpen met hun husiwerk. We hopen volgende week voor enkele leerlingen een planning te maken voor het studeren van hun probleem vakken.
7de dag (16/11/10)
Enkel ik en Pieter-jan waren vandaag aanwezig als begeleiders. we konden de leerlingen dus niet meenemen naar een apart lokaal om daar rustig te werken. De leerlingnen waren vandaag heel onrustig. We hadden het moeilijk om met 2 alle leerlingen zowel rustig te houden en ze ook nog eens goed te kunnen helpen. Daarom heeft Dhr. Beuckels ons wat geholpen en de lastige leerlingen meegenomen naar strafstudie lokaal. Daarna konden we de leerlingen weer goed helpen. Vandaag viel het enorm hard op dat veel problemen waren met het nieuwe hoofdstuk van getallenleer. We hebben dus per tafel een correcte oefening gemaakt en uitgelegd wat we gedaan hadden. Zo konden ze de gemakkelijke oefeningen al zelfstandig maken. Daarna konden ze nog altijd vragen als ze een moeilijkere oefing niet snapten.
6de dag (11/11/2010)
Vandaag waren er veel nieuwe gezichten in de studie. Maar nogmaals hadden we niet de luxe om de leerlingen in groepjes te delen en apart te werken. De nieuwere leerlingen in de studie hadden niet veel problemen met het huiswerk dat ze moestten maken. Terwijl de leerlingen die in de vorige weken huiswerk problemen hadden het er nu al veel beter van af brengen. Ik en de andere begeleiders beginnen ons meer en meer overbodig te voelen in deze studies. Toen we net toekwamen moestten we van de ene leerling naar de andere lopen om vragen i.v.m. hun huiswerk te beantwoorden. Terwijl we nu blij mogen zijn als er nog eens iemand onze hulp nodig heeft.
5de dag (09/11/2010)
Vandaag waren we nogmaals met weinig begeleiders. Maar het vormde niet zo een groot probleem. De meeste leerlingen hadden namelijk al gedaan met hun huiswerk en mogen daan een spelletje op de computer spelen. Er was slechts 1 leerling aanwezig waarvan we een kennismakingsfiche hadden voor opgesteld. We hebben dus met die leerling een kleine planning gemaakt voor de week.
Omdat er zo weinig leerlingen waren was er na het eerste bel signaal (16.30u) nog maar een klein groepje over. Deze hadden bijna allemaal al bijna gedaan met hun huiswerk. We hebben dus nog even in het algemeen de leerlingen geholpen met de vragen die ze nog hadden.
Omdat er zo weinig leerlingen waren was er na het eerste bel signaal (16.30u) nog maar een klein groepje over. Deze hadden bijna allemaal al bijna gedaan met hun huiswerk. We hebben dus nog even in het algemeen de leerlingen geholpen met de vragen die ze nog hadden.
4de dag (26/10/2010)
Vandaag was een zwaardere dag als normaal. Omdat er veel leerlingen niet aanwezig waren om te begeleiden bleven we nog maar met 3 over. Omdat we met zo weinig waren hadden we niet de luxe om een groepje leerlingen apart te nemen en in stilte te werken aan hun huiswerk. We stonden met 2 begeleiders in het OLC en moestten rondlopen en alle leerlingen helpen als ze vragen hadden.
De meeste leerlingen hadden problemen met wiskunde dus hebben we die leerlingen samen aan een tafel gezet zodat ze in stilte konden overleggen en samenwerken. De leerlingen die al reeds gedaan hadden met hun huiswerk mogen altijd op de computer een educatief spelletje spelen.
De meeste leerlingen hadden problemen met wiskunde dus hebben we die leerlingen samen aan een tafel gezet zodat ze in stilte konden overleggen en samenwerken. De leerlingen die al reeds gedaan hadden met hun huiswerk mogen altijd op de computer een educatief spelletje spelen.
3de dag (19/10/2010)
Vandaag heb ik samen met roderick een groepje leerlingen begeleid die problemen hadden met wiskunde en biologie. Het grootste probleem bij wiskunde was dat de leerlingen niet meer weten hoe ze de oefening in de les hebben gemaakt. Na een beetje zoeken samen met de leerling zijn we tot de juiste oplossing gekomen. We hebben de leerlingen een klein beetje extra werk gegeven voor tijdens de les wiskunde. Ze moeten vanaf nu altijd bij elke oefening opschrijven hoe ze hebben gedaan. dan kunnen ze de memo's die ze zelf gemaakt hebben gebruiken tijdens hun huiswerk. Het biologie huiswerk was meer opzoekwerk dus hebben we dit in het OLC gemaakt bij de computers.
Met dat we elke week andere leerlingen hebben is het een beetje moeilijk om dezelfde leerlingen op te volgen, maar we hebben toch een kleine kennismakingsfiche opgesteld. Moesten we dan per toeval volgende keer toch dezelfde leerlingen moeten begeleiden dat we toch weten wat de sterkere en zwakkere vakken zijn. Als de leerlingen zelf niet weten welke hun beste of slechtste vakken zijn, hebben we zelf eens in de agenda van de leerling gekeken.
D. Quinni (2A Grieks):
+ Engels
- Biologie
D. Sarah (2C Moderne):
+ Engels
- Wiskunde
D. Celine (2A grieks):
+ Biologie
- Wiskunde
Met dat we elke week andere leerlingen hebben is het een beetje moeilijk om dezelfde leerlingen op te volgen, maar we hebben toch een kleine kennismakingsfiche opgesteld. Moesten we dan per toeval volgende keer toch dezelfde leerlingen moeten begeleiden dat we toch weten wat de sterkere en zwakkere vakken zijn. Als de leerlingen zelf niet weten welke hun beste of slechtste vakken zijn, hebben we zelf eens in de agenda van de leerling gekeken.
D. Quinni (2A Grieks):
+ Engels
- Biologie
D. Sarah (2C Moderne):
+ Engels
- Wiskunde
D. Celine (2A grieks):
+ Biologie
- Wiskunde
2de dag (12/10/2010)
Zoals on ze vorige afspraak begon het tutorproject te assebroek ook vandaag om 15:30u.
Na een kort gesprek met onze begeleider kwamen de leerlingen al snel binnen. De leerlingen werden in groepen verdeeld en elks van ons kreeg een groepje leerlingen mee die huiswerk hadden van een bepaald vak. Ik moest helpen met het groepje dat wiskunde problemen had. Van de begeleider kregen we een lokaal toegewezen waar we samen met de leerling konden werken aan het huiswerk. Aangezien het de eerste samenkomst was van de leerling heb ik naar hun naam gevraagd en waar ze moeilijkheden mee hadden. Daarna heb ik het huiswerk bekeken en na zelf een beetje te zoeken is het me gelukt om de leerlingen van hulp te zijn. Toen we klaar waren met de taak i.v.m. wiskunde zijn we terug naar OLC gegaan. Daar hebben de leerlingen nog rustig verder gestuurd aan toetsen die in de week volgde.
Na een kort gesprek met onze begeleider kwamen de leerlingen al snel binnen. De leerlingen werden in groepen verdeeld en elks van ons kreeg een groepje leerlingen mee die huiswerk hadden van een bepaald vak. Ik moest helpen met het groepje dat wiskunde problemen had. Van de begeleider kregen we een lokaal toegewezen waar we samen met de leerling konden werken aan het huiswerk. Aangezien het de eerste samenkomst was van de leerling heb ik naar hun naam gevraagd en waar ze moeilijkheden mee hadden. Daarna heb ik het huiswerk bekeken en na zelf een beetje te zoeken is het me gelukt om de leerlingen van hulp te zijn. Toen we klaar waren met de taak i.v.m. wiskunde zijn we terug naar OLC gegaan. Daar hebben de leerlingen nog rustig verder gestuurd aan toetsen die in de week volgde.
Abonneren op:
Posts (Atom)